Schule.

Keine gesunden Schulen ohne gesunde Lehrkräfte: Was über die Umsetzung von Programmen zur Lehrkräftegesundheit bekannt ist

Ein Scoping Review zeigt: Bei Programmen für die psychische Gesundheit von Lehrkräften ist gut belegt, was wirkt – wie sie im Schulalltag ankommen, bleibt unterbelichtet. Eine Einordnung für die Präventionspraxis.

Aufmerksamkeit als Präventionsthema: Was aus Metzingers Bewusstseinskultur für die schulische Praxis folgt

Kleine Effekte, große Fragen: Was eine neue Metaanalyse über schulische Interventionen zur psychischen Gesundheit verrät

Prävention wird Schulentwicklung

Primum non nocere: Wenn schulbasierte Mental-Health-Programme schaden statt helfen

Schulgesundheitsfachkraft in Deutschland

Was bleibt, wenn die Förderung endet? Nachhaltigkeit von Innovationen in Prävention und Gesundheitsförderung

Smartphone-Restriktion als pädagogische Intervention: Qualitative Beobachtungen einer Schulleitung

Ein Morgenritual, das verbindet: Die Kraft der positiven Begrüßung – Ein Erfahrungsbericht aus der Grundschule Lütjensee

Förderung der Schülerpartizipation am Beispiel des Eichsfeld Gymnasium Duderstadt

Förderung der Selbstregulationskompetenzen in der Schule – Eine Leitperspektive für das deutsche Bildungssystem

Warum Schulen an wirkungslosen Präventionsprogrammen festhalten – und wie De-Implementation gelingt

Cannabislegalisierung und schulbasierte Prävention

Lehrergesundheit im Fokus: Neue Erkenntnisse zu Belastungen und Resilienzfaktoren

Das pädagogische Konzept der Neuen Autorität für die pädiatrische Elternberatung

Schülerpartizipation in der Gesundheitsförderung: Was die Evidenz hergibt – und was nicht